謝忠安先生榮獲國立高雄師範大學華語文教學研究所碩士學位。 他曾擔任為高中教師，中學教師，小學教師和行政人員，他擁有超過25年的教育經驗。 2001年至2003年，謝忠安先生擔任台灣彰化員林高中教學組組長。 他同時也是許多國際會議和研討會的主講人和主持人，他也是僑委會華語教師培訓班的講師。

Kevin Curran 老師擁有歷史學學士的學位、中等教育碩士學位和教育領導的碩士學位。他從事國際教育工作超過 25 年，曾在世界各地的頂尖學校工作，包括日本、泰國、越南和美國。他還曾在曼谷和胡志明市校區擔任新澤西學院全球教育計劃的負責人。這項計劃培育教師和學校行政人員在國外工作時也能獲得認證和的碩士學位。

身為一名教育領導者，他認為學生應該充滿活力、積極學習和負責。學習不能只限於課堂，還必須與學生的生活相關。為了實現這些理念並對學生產生長久的影響，因此學生必須分享他們學習的成果，以便學生了解他們正在學習的知識和技能的目的。學生需要勇於發言，這樣他們才有機會創造和創新，也才能讓他們跳出框架。
 

Scott Dennison博士是大不列顛哥倫比亞大學的文學和教育學的學士（小學教育專業），密西根州立大學的藝術碩士（K-12教育管理）以及密西根州立大學的博士（行政管理）。他是一名專業的國際教育家，曾在泰國，台灣和科威特擁有23年的國際學校工作的經驗。 Scott Dennison博士曾擔任小學和中學的老師，並擔任過各種學校的領導職務，包括董事，校長和校長。他擁有明尼蘇達州的校長和主管的證照。他專精於社區的教育計劃，他研究泰國的當地人文作為他的論文的一部分，這有助於他對泰國的教育體系和文化有了更深入的了解。Scott Dennison對幼兒和小學教育充滿熱情，因為他認為基礎教育能對學生未來的成功奠定堅實的基礎。